Проблемы студентов-вечерников

Студенты-вечерники коренным образом отличаются от студентов дневных отделений: не так инфантильны, не ищут общения, погружены в себя (такие студенческие группы редко становятся дружными коллективами). Если сформулировать коротко, они четко знают, с какой целью пришли учиться, поэтому более заинтересованы в глубоком освоении прикладных предметов и менее - общеобразовательных.

Студенты вечерних отделений убеждены, что хорошо представляют, какие знания им нужны. Здесь возникает много сложностей: любая программа обучения построена на системном подходе, то есть использовании знаний из различных областей для формирования выводов и практических навыков. Поэтому студентам- вечерникам необходимо преодолеть свое негативное отношение к таким предметам, как философия, психология, экономическая теория, социология. Многолетний образовательный опыт всех стран мира доказывает, что без серьезного общегуманитарного базиса невозможно продуктивно функционировать в прикладных областях - практике управления, стратегического планирования, международных отношений и т. д.

Взрослый человек, работающий, чтобы обеспечить себя и свою семью, садится за парту в институте. С какими проблемами сталкивается студент, получающий высшее образование в вечерней форме?

Физические трудности: усталость, рассеянное внимание, так как учиться приходится после рабочего дня. Нередко на вечерних занятиях можно заметить, что студенты засыпают, и не всегда из-за качества преподавания.

Проблемы учебного порядка. Часто студенты-вечерники - люди, которые давно сидели за партой и потеряли навыки, поэтому многие знания, полученные в школе (базис, опора для любого предмета, изучаемого в институте), ими уже забыты. В моей практике немало студентов вечерних отделений, которые бросали учебу, так и не преодолев этих трудностей. Безусловно, им было необходимо особое внимание преподавателей. Совет: не стесняйтесь рассказать о своих проблемах, помощь студентам оказывает компания Teoretik. Обратитесь, вас услышат, поймут, помогут.

Нехватка времени. Для того, кто учился в институте, не секрет: отсутствие домашних заданий, которые записывают под диктовку в школьный дневник, отнюдь не означает, что студент не должен работать дома. В любом вузе, по любой специальности необходимо самостоятельно готовиться к семинарским занятиям, используя учебники и дополнительную литературу. Лекционного материала не всегда достаточно для подготовки к сдаче зачета и экзамена. Реально студенту-вечернику заниматься некогда. Какой выход? Придется более рационально планировать рабочее и свободное время, привлекать к решению учебных проблем своих работодателей (добиваться более гибкого графика работы) - они тоже должны быть заинтересованы в конечном результате обучения своего сотрудника.